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Eu sou um educador. Não devemos dar testes padronizados este ano - ou nunca

Todo o entendimento dos nossos alunos sobre um texto ou problema de matemática é reduzido à escolha do balão de preenchimento. Não é assim que o aprendizado real funciona.

Livros de preparação para o teste SAT em uma estante de livraria.

Livros de preparação para o teste SAT em uma estante de livraria.

Mario Tama / Getty Images

É aquela época do ano novamente nos distritos escolares em toda a América.

Não, não é hora de refletir sobre o ano louco que os alunos tiveram como alunos remotos, híbridos ou talvez até em tempo integral, presenciais em meio a uma pandemia devastadora. E, infelizmente, não, não é um momento para comemorar, com muitos eventos tradicionais de fim de escola - bailes de finalistas, festas, formaturas - modificados ou cancelados.

É aquela época do ano em que os alunos se sentam curvados sobre suas carteiras, lápis número 2 nas mãos, preenchendo as bolhas nos testes padronizados.

Opinião

Durante meus primeiros dias de ensino no South Side de Chicago nas escolas Corliss e TEAM Englewood (onde a maioria da população estudantil era negra), tornei-me um oponente dos testes padronizados. Eu vi como os resultados dos testes rotularam meus alunos e minhas escolas como fracassados. Observei meus alunos mais brilhantes, que mostravam seu brilhantismo diariamente em minha classe, ficarem consternados com as notas baixas.

Freqüentemente, ficava pasmo ao saber por que sua inteligência não se traduzia em uma pontuação alta no teste. Foi ansiedade por fazer o teste? Mas então li a ampla pesquisa sobre preconceito racial em testes padronizados . Durante minha carreira de trabalhar principalmente com alunos negros, cheguei à seguinte conclusão: é o teste em si que leva à lacuna de desempenho, não os alunos.

Na semana passada, supervisionei o teste SAT na East Leyden High School, uma escola suburbana de Chicago em Franklin Park. Ao ler as instruções do teste em voz alta, percebi como esse exame padronizado, administrado todos os anos a milhões de alunos do ensino médio em toda a América, não mede com precisão como os alunos aprendem ou mostra sua compreensão dos conceitos.

Os resultados dos alunos em qualquer teste padronizado dependem de sua capacidade de escolher a resposta certa em questões de múltipla escolha. Todo o seu entendimento de um texto ou problema matemático é reduzido à sua escolha de bolha de preenchimento. Como qualquer educador da área de alfabetização sabe, existem várias maneiras de ler textos. Também existem maneiras diferentes de resolver problemas matemáticos.

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E no mundo real, não consigo pensar em um único trabalho em que adultos leiam um texto e depois respondam a uma pergunta de múltipla escolha. Em vez disso, eles aplicam suas habilidades ao trabalho em questão.

Promessa quebrada de Biden

Na primavera passada, devido à pandemia, muitos distritos cancelaram exames padronizados e as faculdades começaram a dispensar os requisitos de exames para os candidatos. Mesmo antes da pandemia, um número crescente de faculdades e universidades começou a eliminar os requisitos de exames, como a pesquisa mostrou que o aluno GPA prevê o sucesso na faculdade melhor do que os resultados de testes padronizados.

Então, por que estamos trazendo de volta o status quo dos testes pré-pandêmicos agora, em uma reviravolta do governo Biden?

Em 2019, Joe Biden fez campanha na promessa de restringir os testes padronizados. Mas agora, seu Departamento de Educação ordenou que os exames ser administrado apesar da pandemia.

A administração de Biden diz que quer ver o impacto da aprendizagem interrompida devido ao COVID-19. A National Urban League, o National Center for Learning Disabilities e outros grupos concordam , especialmente no que se refere ao impacto sobre os alunos de cor.

Mas quando os testes levaram a um renascimento educacional para escolas ou alunos? Geralmente tem o efeito oposto: rotular as escolas como ruins e colocá-las em risco de fechamento, principalmente em comunidades de cor.

Foi preciso uma pandemia para os educadores imaginarem e operarem em um mundo sem testes - e nossos filhos e escolas se saíram bem sem isso.

Educadores de confiança

E se confiássemos nos professores da mesma forma que confiamos em outros profissionais para fazer seu trabalho? Em vez disso, o Departamento de Educação decidiu confiar no teste.

Exames padronizados serão dados como de costume este ano, embora muitos líderes estaduais se opõem a essa ação, inclusive em Illinois. Assim que a pandemia acabar, podemos esperar a mesma rotina.

Convido nossos tomadores de decisão federais a visitar nossas escolas e ver o aprendizado em ação. Observe enquanto nossos alunos discutem Shakespeare ou resolvem um problema de cálculo. Ouça-os tocar música. Veja com que frequência eles consultam os livros da biblioteca porque aprenderam a amar a leitura.

Aí chega o dia em que tem que fazer um exame padronizado. Sem alegria, sem som, sem criatividade.

É hora de irmos além de repensar os testes padronizados e eliminá-los completamente.

Confie em nossos educadores para ensinar, avaliar e preparar nossos alunos para o mundo além da escola.

Gina Caneva é a especialista em mídia de biblioteca da East Leyden High School em Franklin Park. Ela lecionou no CPS por 15 anos. Siga ela no twitter @GinaCaneva

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